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求助高等学校教师资格证试讲怎么考?
1、试讲，教师资格证面试中的关键环节，模拟课堂环境，考生扮演教师角色，面对虚拟的学生，上一堂课。抽签决定题目后，考生进行充分备课，随后开始试讲。模拟真实的师生互动，用对话和演示，展现出教学的流程和方法。一堂课的流程包含：复习上节课的知识，以恰当的方式引入本节课的新内容，重点讲解课程难点。
2、不过，教师资格证的试讲环节不是很难，对考生的要求也不像在岗教师那么严格。只要考试的时候用词准确，发音清晰正确，说课的逻辑清晰有条理就可以了。不用太紧张。说课稿的准备：你可以在百度上搜说课稿模板，根据你的教案往里面套相应的内容就可以了。比如你搜人教版高中英语说课稿。
3、着装问题。一般试讲都有领导听课的，穿衣服一定不要太随便，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。假如是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。备课一定要充分。
4、试讲环节的话，是在讲之前先有个50分钟的备课环节就是写教学目标，教学主要内容等等，这个时候会随机发给你相关专业的一个章节的课本资料，对照资料你就进行备课，完了之后就等着几个一组进去进行试讲，试讲的就是发给你的章节内容，也是你备课写的那些。。基本就是这中间等待的时间进行准备了。。
怎样说课说课的基本步骤
1、说教材，说课文在教材中的地位。说教学目标，包括课程标准，课程本身的特点，学生的认知规律和心理特征。说教学重难点，一般针对课文较突出的特点。说学情，这条视情况而定，可不说。说教法，比如导读法，讲授法，圈点勾画法。说教学过程。
2、说课的基本步骤： 说教材 教材的地位 （从地位上、结构上 、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。）教学目标 （根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、说课的基本步骤包括以下几个环节： 说教材内容：对教材内容进行详细的解读，明确教学目标、重点和难点。 说学情分析：了解学生的实际情况，分析学生的知识储备、学习风格等。 说教法设计：根据教学内容和学情，选择合适的教学方法。
关于教师说课的问题
教师面试说课应注意以下几点：第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10—20分钟之内为宜。第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。
探索教学艺术的精髓，说课不仅是一种表达，更是一种教育智慧的展现。首先，关键在于将教学方法与教学目标、教材内容、学生需求以及教师特长和教学环境相结合，实现教法与学法的同步优化（强调教学方法与目标、教材、学生、教师特点和设备的结合）。
注意问题：说课模式是30分钟备课，12分钟说课，3分钟答辩。备课时间一定需把握完全。讲解教学过程要仔细以及写详细。进面试考场，首先要听从引导员的安排，评委老师同意之后方能进入考场。需克服紧张心理。讲课过程中，语速放慢，不能赶时间，语气得体且内容不失真。
说课是一种合作性的活动，需要教师之间相互配合、相互协作。通过说课，教师可以相互学习、相互借鉴，从而促进教师之间的合作，提高教师的整体素质。缺点 缺乏实践性 说课是一种理论性的活动，虽然它要求教师制定教学方案，但是在实际操作中，教师往往会对教学内容和教学目标进行更改和调整。
情感态度价值观目标，能力目标，知识目标；但是每次说课或上课，总有些教师把它表述为：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，这样的表述是不准确的，也是不符合《初中思想品德课程标准》的。
说课和教案有什么区别
1、教案和说课稿的区别：教案只是教师课堂教学方案。一般只要有教学目标、重点难点、教具准备、课时分配和教学过程。仅是事先的准备。说课稿，是教师面对同事或领导说课的书面材料，要求相对较高，编写难点相对较大，除了具有它们二者具有的内容之外，还应有教材分析，学情分析，教法指导、学法选择等。
2、说课和教学设计是有区别的，主要有以下几点：说课主要包含学情、教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等部分，完整的把你的整个教学设计及教学过程展现出来，而教学设计为说课里面的相关内容，也就是说课包含教学设计。
3、性质不同 教学设计：根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。说课稿：为进行说课准备的文稿。教学目标不同 说课稿 （1）知识和技能：举例说明生物学特性以及父母和子女之间的特性的延续。并举例说明不同性状与相关性状的差异。
标签： 大学招聘教师说课稿
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